L'art à la maternelle - comment cela a du sens

Une réelle créativité. Qu’est-ce que c’est réellement? Cela signifie-t-il que vous laissez les enfants le faire? Doit-on donner à l’enfant des formulaires qu’il peint ensuite? Avez-vous besoin d’aide pour l’artisanat afin que la forme devienne vraiment jolie et la coupe droite? Ou ne devriez-vous pas intervenir? Laissez l’enfant bricoler et expérimenter comme il veut?

Susanne Noë, qui travaille à la garderie Arche Noah à Kasendorf et aime non seulement l’art mais le vit correctement, a une approche spéciale. Et je voudrais vous présenter cela aujourd’hui. Parce que je trouve ça vraiment excitant et parce que les chiffres découpés qui se ressemblent pour chaque enfant sont horribles.

Dans le studio du jardin d’enfants, les enfants entrent et sortent comme ils veulent, ils posent des questions sur le matériel et disent ce dont ils ont besoin. (Cela fait partie du concept ouvert dans l’installation). tout ce que vous devez avoir, c’est une idée – et la volonté de la mettre en œuvre. Susanne Noë propose aux enfants une grande variété de matériaux: stylos, peintures, pinceaux, perles, bois – et même un atelier d’impression où les enfants peuvent imprimer leurs propres livres. Les enfants sont presque toujours libres dans leur travail et dans leurs pensées et imaginations. Mais seulement librement et sans contribution – c’est trop peu Susanne Noë. Avec des enfants à partir de quatre ans, elle suit régulièrement une sorte de cours d’art pratique. Et voici comment cela fonctionne:

L’art avec les enfants: découvrez Paul Klee en maternelle

Lorsque la «classe» commence, les enfants sont assis en cercle sur de petites chaises, au milieu se trouvent des livres illustrés que les enfants peuvent feuilleter avant et après. Susanne Noë parle d’un homme

nommé Paul. Sa famille riait toujours beaucoup – et jouait aussi de la musique ensemble. Paul aimait jouer du violon. Et il a préféré dessiner. Il avait beaucoup d’amis dans le École et tout le monde était étonné de voir comment il pouvait peindre. Il l’aimait tellement tellement qu’il donnait des noms à ses stylos, tout comme ses amis avaient des noms: il les appelait Lupus Funzhart, par exemple, Nero, Judas, Rigoletto et Robert the Devil.

Le nom de famille de Paul était Klee – comme

le trèfle debout sur le pré et ses photos sont maintenant suspendus dans des galeries du monde entier. Et donc l’histoire va un peu plus loin. À propos de Paul Klee, qui était très calme et aimait être seul. Et à propos de son chat Bimbo, pour qui il a même inventé son propre langage de chat, dans lequel les deux ont parlé. Il doit drôle sonna. Que Paul tombait souvent amoureux jusqu’à ce qu’il rencontre enfin sa femme Lily. Et qu’il aimait les couleurs de l’Afrique. Et puis les enfants réfléchissent ensemble à ce à quoi pourraient ressembler les couleurs de l’Afrique, où tant de soleil brille et où il n’y a pas de neige, et comment elles diffèrent des couleurs de la Suisse, la patrie de Paul Klee.

Essayez par vous-même ce que les enfants ont appris sur Paul Klee

Même à l’âge adulte, je suis captivé par les histoires de Susanne Noë et les enfants restent émotifs

t asseoir pour toujours. Ils écoutent les histoires et pensent, pensent et s’étonnent. Et puis essayez-le vous-même. Nommez vos stylos et peignez-les. Et ils essaient de dessiner avec les deux mains – une fois avec la gauche et une fois avec la droite – Paul Klee a pu le faire. Et ils regardent les grandes œuvres de Paul Klee et recréent son style.

Découvrez les techniques artistiques

Les enfants regardent la photo «Le poisson rouge» de Paul Klee puis ils la ressentent. Ils font un fond sombre avec de la pâte et de la peinture. Avec des peignes, des doigts, des stylos et autres, ils laissent la surface vivante. Plus tard, ils façonnent le poisson. Vous apprenez à connaître différentes techniques et ressentez et découvrez l’art. Vous pouvez faire le poisson aussi grand et petit et épais et mince que vous le souhaitez – ils ne suivent pas les lignes, mais ils créent leur propre océan et leur propre poisson.

Et puis des images d’anges sont toujours peintes. Avec plume en acier et encre, comme l’a fait Paul Klee. Quand un autre enfant vient-il? Et même il ne s’agit pas simplement de griffonner dessus, mais les enfants prennent l’image de Paul Klee comme modèle et utilisent cet exemple pour se faire des anges eux-mêmes. Et ils donnent des noms à leurs anges.

Artiste de maternelle

Les enfants de l’atelier de Susanne Noë dans le jardin d’enfants Arche Noah vivent les deux: ils peuvent expérimenter et apprendre que leur propre petit monde dans lequel ils vivent n’est pas la fin. Ils apprennent que le monde regorge d’art et d’artistes et ont une première idée qu’il y a bien plus à découvrir que des stylos, des aquarelles et du papier de construction. Cela ouvre l’horizon et ne peut jamais faire de mal.

Quelle est l’importance de l’art pour vous? Et pensez-vous que c’est bon ou exagéré comment le jardin d’enfants le fait?