Comportement sexuel dans l'enfance - limites et normalité

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Mag Anne Lintner et Mag Claudia Mayer

La sexualité de l’enfant est moins ciblée et plus caractérisée par la spontanéité et les essais et erreurs. Fondamentalement, la sexualité dans tous les groupes d’âge a à voir avec la recherche et l’expérience du plaisir physique. Il peut être compris comme une énergie vitale qui accompagne les gens toute leur vie.

À l’âge de la maternelle, les enfants sont de plus en plus conscients qu’ils sont des filles ou des garçons. Ils manifestent de l’intérêt pour leur propre sexe et pour celui des autres et sont de plus en plus préoccupés par leurs rôles de genre. en "Jeux du médecin" l’enfant manifeste sa curiosité et sa soif de connaissance.

À l’école primaire, l’enfant trouve plus d’accès cognitif à la sexualité et acquiert des connaissances sur le corps humain. Un enfant ne se développe pas toujours comme il serait souhaitable, également en ce qui concerne sa sexualité. Il peut y avoir différentes raisons à cela.

Phases de développement psychosexuel

Cela dépend de la façon dont l’enfant passe et peut terminer la phase respective du développement psychosexuel.

Les nourrissons et les tout-petits s’identifient non seulement au parent de même sexe en ce qui concerne la structure de l’identité de rôle de genre, mais aussi à la manière dont le parent s’engage sexuellement avec l’autre. L’enfant développe une idée ou une imagination sur les rapports sexuels des parents ("scène primitive").

Le développement de l’instinct dépend essentiellement des relations d’objet, c’est-à-dire des relations avec les soignants. Pour le développement sexuel de la fille, l’attitude inconsciente de la mère envers sa propre féminité est d’une grande importance. Il s’agit de savoir si la mère peut désirer la fille comme la même et comme une autre et peut être désirée par elle.

Pour pouvoir se développer de manière adéquate, il est très important de pouvoir résoudre le conflit œdipien. Dans cette phase, l’enfant désire le parent de sexe opposé. Il s’agit également de reconnaître qu’il y a quelque chose entre les parents auquel on ne participe pas et qui est exclu en tant que fille ou fils, à savoir la relation sexuelle entre les parents. À cet égard, il est important de savoir comment les parents gèrent ce conflit et les fantasmes de l’enfant. C’est un équilibre entre l’empathie et la clarté dans l’action.

Alors la fille se tourne vers le père et s’identifie à la mère en même temps. L’idée inconsciente de la relation sexuelle entre les parents et le désir du père par la mère sont importantes. Le garçon s’identifie au père. Il y a une certaine rivalité avec le désir de la mère.

Pour un développement sexuel sain des enfants, il est nécessaire d’être bien accompagné tout au long des phases de développement psychosexuel avec l’aide des parents ou d’autres soignants. Cela commence par un lien sûr dans la petite enfance et se termine à l’adolescence jusqu’au processus de détachement. Il est important de trouver un équilibre entre l’engagement et le désir d’autonomie. Ces besoins doivent être perçus et pris en compte par les éducateurs.

Limites du comportement sexuel

Il traite également de la question de savoir quel comportement sexuel peut être décrit comme limite et non plus normal. Ce n’est pas toujours facile à voir du point de vue d’un adulte.

Chaque fois que la sexualité se vit aux dépens des autres, il faut intervenir et la corriger.

Si les enfants suivent leur curiosité, leur principe de plaisir et leur besoin de proximité physique, cela fait partie des activités normales des enfants. Il en va différemment si les actes sexuels sont spécifiquement ciblés par la pression, les promesses ou la violence physique. Dans ce cas, les limites seront dépassées et le Ignoré l’intimité de l’autre enfant. Dans les cas où la planification et l’action ciblée sont utilisées, il y a généralement un écart de pouvoir entre les enfants impliqués.

Si nous parlons d’agressions sexuelles chez les enfants, certains termes doivent être traités avec soin. Au quotidien, trop vite "abus sexuels" parlé. Les enfants sont considérés comme des auteurs ou des victimes et sont traités en conséquence. Cependant, cet article est fatal. En cas d’agression sexuelle sur des enfants, le fait de confier des enfants à des auteurs et à des victimes peut accélérer le développement qui leur fait du tort plutôt que de leur profiter..

En vivant ensemble et dans le travail quotidien avec les enfants, il est important d’examiner de très près comment et pourquoi les attaques se sont produites. La situation ne peut être évaluée qu’à partir de cette perception et des conséquences appropriées et significatives peuvent être développées.
Au préscolaire, les enfants s’intéressent à leur propre corps et à celui de l’étranger. Les examens mutuels ont lieu sous forme de jeux de médecins. Ils sont adaptés à l’âge, font partie du développement normal et ne peuvent pas être fondamentalement rejetés. Aux jeux de docteur, cependant, les règles doivent être discutées avec les enfants, car elles leur donnent une orientation et une sécurité dans leurs relations..

Les règles possibles peuvent être:

Les jeux de docteur sont autorisés si toutes les personnes impliquées veulent y jouer volontairement!
Tout le monde décide avec qui il veut jouer.
Chaque enfant s’assure que le jeu est vraiment amusant.
Personne ne peut blesser l’autre!
Si un enfant ne veut pas jouer, il peut dire non et quitter le jeu.
Chacun doit accepter le non de l’autre.
Il n’y a pas de menace ou de chantage pour forcer le jeu.
Si les autres n’écoutent pas le non, l’enfant peut obtenir l’aide des adultes.
Les jeux de docteur ne sont acceptés qu’entre pairs – pas entre les adultes et les enfants, les garderies plus âgées et les enfants de la maternelle.

Ces règles doivent être coordonnées et discutées par l’adulte en fonction de son attitude personnelle, de son attitude ou au sein de l’institution ou de la famille. D’un jeu doctoral initialement consensuel, un passage de frontière peut rapidement se développer "médecin" peut-être dans l’empressement à examiner son thermomètre clinique contre la volonté du "patients" présente. Ici, le jeu bascule rapidement et le plaisir et la joie se transforment en colère et en douleur.

Si un adulte perçoit de telles situations ou si on le lui dit, une intervention est nécessaire.

Les jeux de docteur ne sont généralement pas un problème si deux enfants sont au même niveau de développement. Cependant, plus le niveau de maturité et de développement des enfants est différent, plus le risque est que le déséquilibre actuel des intérêts et des relations de pouvoir soit exploité..

Les difficultés pour les adultes commencent ici:

Est-ce toujours un jeu amical ou un enfant sous pression, manipulé?
Les enfants sont-ils impliqués au même stade de développement ou est-ce qu’un enfant est très en avance sur l’autre et donc supérieur?

Sans regarder attentivement les enfants, il est difficile de répondre à ces questions. La sensibilité et la sensibilité à la situation du jeu aident à gagner en clarté.

résumé

Les jeux qui vont au-delà de l’expérimentation des enfants, rappellent fortement la sexualité des adultes, impliquent des violences émotionnelles ou physiques et entraînent des blessures doivent être classés comme des attaques.

L’éventail des activités sexuelles qui font partie d’un développement tout à fait normal est large. Les enfants doivent avoir la chance de découvrir leur corps et d’apprendre les règles sociales. Il serait donc faux d’empêcher les jeux sexuellement colorés et de ne pas laisser aux enfants un espace pour se retirer. Cependant, les enfants doivent être protégés des expériences nuisibles et les agressions sexuelles ne doivent pas être banalisées.

Cela peut être un soulagement pour les adultes responsables de parler à un spécialiste des situations quotidiennes difficiles de couleur sexuelle et de recevoir un soutien pour évaluer la situation..

Le centre de conseil spécialisé voit sa tâche en aidant toutes les personnes impliquées à clarifier et à traiter ce qui s’est passé.