L'égalité en Suède (5e - Christina Cherry

A Sjöfararens Förskola, le centre préscolaire de la mer, les petits – entre un et deux ans – viennent de se réveiller après une sieste. Certains sont assis dans des boîtes de bananes, d’autres jouent avec des cartons de lait. Trois enfants blonds courent à travers la pièce et rugissent comme des prédateurs.

Des vestes pendent dans l’antichambre, des moules gisent dans le bac à sable à l’extérieur – en fait un jardin d’enfants normal. Mais l’école maternelle d’Hammarbyhöjden, une banlieue du sud de Stockholm, a son propre éducateur en matière de genre avec Elis Storesund, 54 ans – ce qui est encore inhabituel en Suède. Elle ne fait rien de moins que de lever la distinction entre les hommes et les femmes à la maternelle, explique Storesund:

"Si nous en répétant qu’il existe des différences entre les sexes, nous maintenons les différences de pouvoir. Que les hommes sont la norme et que nous, les femmes, n’avons pas autant de pouvoir. Mais il y a de plus grandes différences entre les sexes qu’entre les hommes et les femmes."

"L’éducateur s’est demandé s’il s’agissait de modèles"

A côté, avec les plus âgés, il y a le bricolage, la construction, la peinture. Tous les murs sont remplis d’images avec des motifs, les fenêtres sont peintes de couleurs vives, le bois et les couleurs sont si bas sur les étagères que les enfants peuvent y arriver eux-mêmes. Il n’y a pas de jeux prêts à l’emploi tels que des puzzles ou de la mémoire, tout est développé de manière créative par vous-même. Et les enfants sont familiarisés avec des choses qui n’étaient pas typiques de leur sexe dans le passé. Les garçons apprennent à danser ici, par exemple.

"Dans le groupe avec les enfants les plus âgés, nous avons remarqué que quand il y avait de la danse, les garçons ne voulaient pas participer. L’éducateur s’est demandé si c’était à cause des modèles et s’ils pensaient que ce n’était pas enfantin de danser."

L’éducatrice en genre Elis Storesund voit sa tâche en rendant la distinction entre les hommes et les femmes non pertinente à la maternelle (Deutschlandradio / Victoria Reith)

Les éducateurs ont ensuite essayé de diviser les enfants en groupes de filles et de garçons, de jeune ont moins peur du contact. Ça n’a pas marché du tout, les garçons ont continué à refuser.

"Ensuite, nous avons mélangé un groupe et les enfants ont ensuite dansé plusieurs fois par semaine. Et quand tous les enfants s’y sont habitués, les garçons ont commencé à danser en groupe."

"Nous ne disons pas non plus qu’elle est une fille"

Les filles sont souvent élevées pour être bonnes. Contre cela, l’éducatrice Elis Storesund travaille avec ses collègues.

"Nous voulons apprendre aux filles à dire «stop». Les adolescents constatent aujourd’hui que les filles sont toujours victimes de harcèlement sexuel. Les garçons pensent qu’ils ont le droit de faire ça. Nous devons commencer à enseigner aux garçons de maternelle comment être sensibles à tous leurs amis. Pas seulement envers les filles. Mais parfois c’est l’inverse et les garçons n’osent pas dire non et les filles prennent trop de place."

Un nouveau pronom a été introduit en Suède il y a quatre ans. suivant "il" et "ils" il y a maintenant le genre neutre "poule". Jusqu’à présent, les enfants "poule" pour s’adresser, les éducateurs du préscolaire marin ne vont pas. mais:

"Il peut arriver qu’une fille dise: Aujourd’hui, tu devrais m’appeler «il». D’accord, je m’adresse à lui avec «il». nous entendre sur ce que les enfants disent eux-mêmes. Si une fille s’identifie comme une fille, alors nous respectons cela. Mais nous ne lui disons pas qu’elle est une fille et doit se comporter d’une certaine manière."

Et parce que les personnages principaux masculins sont la norme dans les livres pour enfants, les éducateurs échangent parfois lorsqu’ils lisent à haute voix "il" à travers un "ils" ou utilisez la poule non sexiste pour l’ours réellement mâle.

Contre les stéréotypes de genre depuis 20 ans

Depuis la fin des années 1990, les autorités scolaires suédoises ont prescrit aux éducateurs de lutter contre les stéréotypes sexistes même à la maternelle.

Un cliché reste cependant d’actualité: dans les jardins d’enfants, comme en Allemagne, les hommes sont rares. Anders Olsson, la cinquantaine, professeur de maternelle à Hammarbyhöjden et ancien ingénieur dans le secteur des télécommunications, est une grande exception: seulement 2% des enseignants du préscolaire en Suède sont des hommes.

Anders Olsson, éducateur dans un jardin d’enfants suédois et une exception dans cette profession d’homme (Deutschlandradio / Victoria Reith)

Pour les enfants eux-mêmes, peu importe que les éducateurs soient des hommes ou des femmes. La masculinité elle-même est cependant un problème, dit Olsson:

"La violence est toujours autorisée dans le répertoire masculin, et ce n’est pas correct. C’est l’un des facteurs qui me motivent à travailler dans l’éducation au genre: pour contrer la violence qui émane majoritairement des hommes."

Olsson teste les statistiques: parmi ceux qui sont incarcérés dans des prisons suédoises pour violence physique, plus de 90% sont des hommes.

L’éducation au genre réussie selon une étude

L’éducation à l’égalité des sexes a été adoptée avec hésitation par certains en Suède il y a 20 ans, et il a été question d’endoctrinement et de folie sexuelle. Aujourd’hui, la plupart des parents sont ouverts d’esprit, explique Anders Olsson:

"Parce que tous les parents d’une fille veulent qu’elle soit entendue et exprime son mécontentement. Et si vous avez un garçon, vous voulez qu’il ne se frappe pas et qu’il puisse parler de ses sentiments."

Le concept semble avoir un effet: une étude réalisée par l’Université d’Uppsala l’année dernière conclut que les enfants élevés en pédagogie du genre ont moins de préjugés et jouent plus souvent avec des enfants étrangers de sexe opposé.

Le préscolaire de la mer à Stockholm pourrait donc être un modèle – même si tous les parents suédois ne sont pas encore convaincus de l’éducation au genre.

L’égalité en Suède (5e

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