Très doué: écoles pour les sommités - Focus Online

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Les élèves ayant un QI supérieur à la moyenne ont besoin d’un soutien spécial. FOCUS SCHOOL montre où les plus intelligents sont encouragés et aide à Sélection de bonne école.

Marie était capable de lire, écrire et calculer couramment par centaines déjà à la maternelle. Elle y a appris l’anglais avec facilité. Maintenant, le talentueux six ans est venu à l’école de la région de Bamberg. "Nous avons peur qu’elle puisse s’ennuyer là-bas", a écrit sa grand-mère à FOCUS-SCHULE cet été. "Quelle école primaire de notre région répond à vos besoins?"

Une question intéressante qui a lancé le bal avec des recherches intensives. doit d’intégrer les plus doués dans les classes normales ou de les enseigner séparément? Quels concepts les États fédéraux poursuivent-ils? Où les parents peuvent-ils trouver des écoles qui connaissent mieux la promotion des personnes surdouées que les autres?

Tant de choses sont attendues: heureux l’enfant très doué qui va à l’école en Sarre, en Rhénanie-Palatinat ou en Saxe, car il y a un large éventail d’offres. Bien que tous les États fédéraux aient reconnu que les enfants particulièrement doués ont également besoin d’un soutien spécial. «Il faut utiliser le système pour être intelligent», explique Martin Korte, professeur à l’Université de Braunschweig avec une recherche axée sur l’apprentissage et la mémoire. "Pas le QI, mais la connaissance vous rend intelligent. Un mathématicien qualifié bat chaque personne douée après quelques années. »Les chevaux de course non entraînés ne deviennent jamais des champions.

Environ deux pour cent de tous les enfants dont le quotient intellectuel est supérieur à 130 sont au-dessus de la norme. 300 000 écoliers sont ainsi très doués en Allemagne, ils peuvent donc penser plus vite que leurs camarades de classe. Mais être en mesure d’utiliser votre cerveau plus efficacement ne signifie pas être le meilleur génie de sa catégorie ou universel en soi. Les très doués apprennent facilement, détestent les répétitions et sont constamment à la recherche de nouveaux stimuli d’apprentissage pour satisfaire leur curiosité.

Ces élèves posent des problèmes pour toute école ordinaire où il y a beaucoup de redoublement et de pratique. Par exemple, les camarades de classe de Marie écrivent des lettres dans son cahier depuis des semaines. Pendant ce temps, Marie leur explique que le mot question "où" en anglais signifie "où", le mot similaire "qui" en allemand mais "qui". Ils n’avaient pas du tout de "W". Marie a besoin d’autres tâches ainsi que d’un enseignant qui ne lui permet pas de peindre des lettres, mais lui permet d’écrire des histoires. Sinon, des enfants comme Marie se transforment parfois en échecs scolaires complets, appelés «sous-performants». La même chose arrive au cheval de course quand il trotte au rythme des poneys pendant des semaines: il perd le plaisir de courir.

École créative ou pensionnat?

Des offres spéciales pour les sous-performants très doués et très performants, exhorte donc l’enseignante Ursula Hellert, «sinon les enfants, cette école signifie endurer des choses qui ne sont pas leurs affaires ». Le directeur général de la CJD Jugenddorf-Christophorusschule Braunschweig développe des programmes pour les plus doués depuis plus de 20 ans. Celles-ci sont particulièrement importantes à l’école primaire avant qu’un enfant refuse d’utiliser le système. "Cependant, ils doivent également être reconnus par l’enseignant pour des mesures ciblées", prévient Hellert. Appliquer ensuite: le plus longtemps possible – séparez si nécessaire. "Pour certains, il suffit de sauter un cours", explique le chercheur sur le cerveau Korte.

La promotion des personnes surdouées en Allemagne prête à confusion. La Sarre met déjà en œuvre le conseil d’experts, Brême n’a aucun concept, le ministère de l’école en Rhénanie du Nord-Westphalie ne connaît même pas les écoles qui traitent intensivement avec des gens talentueux. Il existe des concepts d’intégration réussis à Berlin ainsi que des écoles de surdoués en Saxe (voir encadrés dans les pages suivantes).

L’écolière Juliane Helmhold a opté pour un internat très doué. A cette époque, cependant, elle n’avait pas six ans comme la narratrice Marie, mais 15 ans. "Dans mon ancienne école, je devais me justifier pour de bonnes notes", raconte aujourd’hui la jeune femme de 19 ans. À la Pforta State School, en revanche, le boursier de la «Fondation Dornier pour les élèves doués» est l’un des nombreux. Les langues sont son hobby, elle en apprend cinq en classe, deux qu’elle apprend elle-même. Bien que son temps libre à côté du piano, de la chorale, du volley-ball ou de la littérature américaine AG soit rare. D’autres élèves en internat se plongent dans les mathématiques ou la musique, ils ont tous une chose en commun: ils aiment apprendre. Juliane: "Je ne suis plus spéciale ici, et c’est bien!"

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