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Les enfants apprennent beaucoup par eux-mêmes
Ils apprennent de nombreuses compétences de base que les bébés et les tout-petits maîtrisent par eux-mêmes à partir d’un certain moment. Que ce soit pour voir, entendre ou parler, ramper, s’asseoir ou courir – un enfant fait presque toutes ces étapes de développement par lui-même.
Les interventions promotionnelles de l’extérieur ne sont pas nécessaires; un environnement quelque peu “normal” dans lequel les gens parlent et où il y a un espace pour se déplacer est tout à fait suffisant. Ces compétences font partie de la maturation d’une personne qui suit un plan déterminé biologiquement.
Mais le développement humain est double. En plus de la maturation, le développement entre en jeu, qui dépend de l’expérience. Cela garantit que les enfants trouvent leur chemin dans leur environnement respectif.
Géographiquement – du désert à l’Arctique. Culturel – de l’enfant de producteurs de maïs d’Amérique du Sud à la progéniture d’experts en informatique japonais. Et aussi socialement – en tant qu’enfant unique dans une famille millionnaire ou en tant que sixième fils d’un parent célibataire sans emploi. Dans ce domaine de développement, le financement et l’apprentissage ciblé sont possibles avec modération.
Les parents doivent prêter une attention particulière aux intérêts et aux préférences de leur enfant. Si elle peint et dessine avec enthousiasme, mais ne s’intéresse pas à la musique, vous ne devriez pas nécessairement l’envoyer à des cours de piano – même si c’est le grand rêve de la mère.
En général, il faut être prudent à l’âge de la maternelle pour submerger l’enfant avec des cours d’apprentissage précoce. Les psychologues pour enfants soulignent à plusieurs reprises que, en particulier à cet âge, la base de l’interaction sociale et du développement personnel est posée.
Les enfants de la maternelle affûtent leurs sens, découvrent leur corps et leurs sentiments, expérimentent l’environnement et doivent apprendre à se repérer en groupe. Rien que cela est un programme vaste et important qui est plus crucial pour “réussir dans la vie” que d’acquérir vos premières compétences en informatique le plus tôt possible ou d’apprendre une langue étrangère.
Langues étrangères déjà en maternelle?
Le sujet des langues étrangères à l’âge préscolaire est un sujet controversé depuis des années. Il a été scientifiquement prouvé que les enfants de cet âge trouvent particulièrement facile d’apprendre une langue étrangère. Pour ce faire, cependant, l’enfant doit toujours être présent et aussi le saisir émotionnellement..
Cela fonctionne très bien pour les parents de deux langues maternelles différentes qui parlent régulièrement à leur enfant dans une seule langue. Le professeur d’espagnol qui vient à la maternelle le jeudi après-midi, en revanche, ne peut guère faire plus que susciter un certain intérêt pour la langue.
Même un jardin d’enfants bilingue dans lequel un éducateur parle régulièrement l’anglais ne peut garantir la réussite de l’apprentissage des langues. Si l’anglais n’est pas présent comme langue active à la maison, ce qui est appris est vite oublié. Et si l’enfant n’a aucun attachement émotionnel à l’enseignant et peut même le rejeter, il ne trouvera aucun plaisir dans la langue.
De l’avis de nombreux pédagogues, la lecture, l’écriture et l’arithmétique ne font pas non plus partie du programme régulier de la maternelle, mais devraient être réservées à l’école..
À long terme, peu importe que l’enfant apprenne ces compétences à l’âge de cinq ou sept ans. Ces connaissances peuvent généralement être acquises rapidement et facilement plus tard.
Les enfants plus âgés comme modèles et enseignants
Des études montrent que les enfants apprennent particulièrement bien des enfants plus âgés et que les compétences sociales leur sont enseignées.
Les psychologues ont observé que les enfants plus âgés qui jouent avec les plus jeunes construisent inconsciemment des «ponts de développement». Les plus jeunes doivent “s”étirer et s”étirer” physiquement, émotionnellement et mentalement pour y faire face.
Et les enfants plus âgés bénéficient également de jouer avec les plus jeunes. Ce sont des jeux plus créatifs et simples qu’ils maîtrisent depuis longtemps et qui ne les intéressent plus, du coup plus imaginatifs.
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