Développement du langage des tout-petits: les bébés sont plus intelligents que prévu - Focus Online

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Les capacités cognitives des nourrissons sont depuis longtemps sous-estimées. Aujourd’hui, nous savons que les bébés apprennent de l’utérus. Et avant même que les tout-petits parlent d’eux-mêmes, ils en savent déjà beaucoup sur la langue.

Dans le BabyLab de l’Université de Hanovre, les enfants en couches sont autorisés à regarder la télévision – mais seulement pendant cinq minutes et demie et strictement au service de la science: l’équipe dirigée par le professeur Ulrike Lüdtke de la chaire d’éducation linguistique et d’orthophonie souhaite savoir dans une étude si les tout-petits mémorisent des mots et une semaine plus tard, peut affecter le mouvement correspondant. Dans ce but, les chercheurs en langues évaluent les mouvements oculaires des petits sujets testés. Après les premiers résultats, les bébés peuvent se souvenir des mots mentionnés.

L’objectif est d’améliorer les troubles de la parole

Les développements techniques ont permis de nouvelles méthodes telles que le suivi oculaire, dans lesquelles les mouvements oculaires des bébés sont enregistrés. À l’aide de méthodes d’imagerie telles que la tomographie par ordinateur, les régions cérébrales actives peuvent être rendues visibles.

Dans l’un des premiers BabyLabs allemands de l’Université de Potsdam, des connaissances incroyables ont déjà été acquises. «Bien avant de parler, les bébés connaissent bien leur langue spéciale. Avant, cela dépassait l’imagination », explique le professeur Barbara Höhle du Brandenburg BabyLab. "Par exemple, les enfants allemands et français réagissent complètement différemment aux schémas de stress à l’âge de six mois."

Comment les enfants apprennent-ils la langue? Quel rôle jouent les émotions? Ce sont des questions clés à Hanovre. "Pour nous, la recherche fondamentale est un moyen d’arriver à une fin", explique le professeur Lüdtke. L’objectif à long terme des chercheurs est de mieux reconnaître et traiter les troubles du langage. "Selon des études, environ 20 à 50 pour cent des enfants dans les garderies présentent des anomalies du développement du langage", explique Franziska Leischner, doctorante. Et ce ne sont pas seulement des filles et des garçons issus de l’immigration.

Un enfant attend une réponse directe immédiatement après la naissance

Les émotions et l’interaction avec le soignant – généralement la mère – jouent un rôle central dans l’apprentissage de la parole. Des études empiriques ont montré que les problèmes de langage surviennent souvent dans des conditions émotionnelles extrêmes. «Immédiatement après la naissance, un enfant attend un partenaire communicatif positif qui y répondra directement. Chez les femmes souffrant de dépression postnatale (après la naissance) ou de trouble borderline, cette attente de communication positive est déçue ou la réponse émotionnelle fausse ou négative se produit », rapporte Lüdtke.

Les professeurs de langue de Basse-Saxe explorent cette interaction dans une étude de terrain. mères obtenir des caméras et se filmer et elle enfant sur une plus longue période de temps maison tout en changeant. Les chercheurs veulent savoir si les problèmes sociaux affectent l’apprentissage de la parole.

Le cours est fixé pendant la grossesse

Les Hanovriens travaillent en étroite collaboration avec BabyLabs à Copenhague, Édimbourg, Paris et Chicago. Un BabyLab est également en cours de création en Afrique avec le soutien du ministère fédéral de la Recherche et de l’État de Basse-Saxe. Un groupe de projet s’intéresse au développement linguistique des orphelins du SIDA dans un foyer pour enfants en Tanzanie. En plus de la recherche, cela concerne également la coopération au développement: les infirmières de l’orphelinat sont formées sur la meilleure façon de communiquer avec les bébés souvent gravement traumatisés et sur la façon de promouvoir leur développement dans son ensemble..

Ulrike Lüdtke est convaincue que la bonne voie pour le développement du langage doit être fixée pendant la grossesse et l’âge du bébé. "La plupart des parents le savent intuitivement et communiquent avec leurs enfants de manière ludique et amusante dès le premier jour", dit-elle.

Cependant, les connaissances scientifiques sur l’acquisition très précoce du langage devraient être mises en pratique à tous les niveaux. "Vous pourriez améliorer la formation des parents, mieux éduquer les garderies et améliorer financièrement les conditions de vie souvent précaires des très jeunes ou des mères célibataires."