Développement émotionnel des jeunes enfants

Les tout-petits de votre garderie manifestent des émotions très naturelles, selon leur âge, il peut être difficile de les nommer de manière ciblée. Une tâche importante consiste à aider les tout-petits à réguler leurs émotions.

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Les enfants doivent manipulation apprendre avec les leurs et avec les émotions des autres. C’est la base de la conscience de soi et donc de l’interaction sociale avec les autres. Tous les autres domaines de développement sont basés sur cela. Dans cet article, vous découvrirez comment se déroule le développement émotionnel des enfants de 0 à 3 ans et comment vous les soutenez.

Ces compétences émotionnelles sont importantes

Les enfants apprennent principalement des dispensateurs de soins et d’autres enfants à se comporter émotionnellement compétents dans des situations. Grâce à l’interaction mutuelle, les compétences émotionnelles se développent. Les enfants apprennent:

percevoir vos propres sentiments
exprimer ses sentiments non verbalement ou verbalement
comprendre et interpréter vos propres sentiments
d’accepter vos propres sentiments
Cacher ses sentiments
Pour simuler des sentiments ou les utiliser consciemment
être capable de gérer ses sentiments de manière constructive
Pour traiter les sentiments
Reconnaître, générer et évaluer les émotions des autres et y réagir de manière appropriée

Développement de compétences émotionnelles

Les compétences émotionnelles se développent progressivement et surtout au cours des 6 premières années de la vie.

Un aperçu de ce processus de développement et de la façon dont vous pouvez prendre en charge les tout-petits se trouve dans l’aperçu.

Aperçu: les compétences émotionnelles des tout-petits et leurs options de soutien

1ère année de vie

Les nourrissons peuvent manifester des émotions primaires telles que la joie, la peur ou l’intérêt en souriant à quelqu’un, en pleurant ou en tournant la tête vers une situation intéressante. Ils peuvent interpréter et imiter les émotions de leurs soignants. Par exemple, répondre à un sourire avec un sourire. Cela peut également être constaté lorsqu’un enfant en bas âge pleure et que d’autres nourrissons se laissent infecter. Cela se produit inconsciemment et sans le ressentir en conséquence (empathie globale).

Même des étrangers – d. h. la peur des étrangers appartient à cette phase. au fin de la première année de vie, les enfants Établir un contact conscient avec d’autres enfants en souriant.

soutenir:

Souriez consciemment au bébé pour qu’il puisse l’imiter.
Permettre le contact avec des enfants du même âge.
Aidez les bébés à réguler leurs émotions. Cela inclut le confort, le contact physique et la satisfaction de leurs besoins.
Assurer la sécurité de l’enfant lors de sa troisième phase.

2e année de vie

Le vocabulaire des enfants se développe et cela permet aux tout-petits d’exprimer des émotions simples, par ex. B. Bébé pleure, Tina rit. Le tout-petit apprend qu’il existe des méthodes souhaitées et indésirables pour réguler ses émotions.

Les tout-petits commencent à s’imaginer chez les autres. Ils mélangent leurs propres sentiments et ceux des autres.

soutenir:

Verbalisez les émotions, par ex. B. quand le bébé pleure parce qu’il a faim, ou Tina est heureuse de la drôle d’image dans le livre.
Aidez le tout-petit à réguler ses émotions et montrez-lui que vous le prenez au sérieux dans chaque situation émotionnelle.
Enseigner aux tout-petits des règles simples de vivre ensemble, par ex. Ne pas donner de coups de pied, frapper, mordre.
Montrez-leur des façons constructives de gérer leurs émotions négatives.

3e année de vie

Maintenant, le tout-petit peut faire la distinction entre les expériences émotionnelles et l’expression émotionnelle. C’est-à-dire, par exemple B. Même s’il est heureux, cela peut faire une expression triste sur son visage. Il peut consciemment l’utiliser pour provoquer certaines réactions de ses semblables. Par exemple, un bambin est délibérément triste d’avoir un jouet.

C’est précisément dans cette tranche d’âge que le vocabulaire se développe rapidement. Les tout-petits peuvent exprimer et expliquer leurs sentiments mieux et plus différenciés. Les enfants sont capables de ressentir de la pitié.

soutenir:

Surtout à cet âge (phase d’autonomie), les tout-petits ont besoin de beaucoup de soutien de votre part pour gérer leurs émotions – souvent violentes -.
Verbaliser les émotions est également important à cet âge.

Facteurs influençant le développement des compétences émotionnelles

De plus, il existe une variété de facteurs d’influence qui influencent les habiletés émotionnelles des enfants. Si vous les connaissez, vous pouvez encore mieux soutenir les enfants dans leur développement. Ce sont:

Les enfants anxieux ou très vivants ont souvent besoin de plus de soutien de votre part.
Les enfants qui peuvent mieux parler ont plus d’occasions de se connecter avec d’autres personnes. Grâce à une interaction diversifiée avec d’autres personnes, les enfants peuvent développer leurs compétences émotionnelles de manière plus globale. Grâce à leurs compétences linguistiques améliorées, ils sont également capables d’exprimer leurs émotions de manière plus différenciée. Les enfants qui ne peuvent pas atteindre leur objectif linguistique (par exemple, obtenir un jouet) sont plus sujets à l’agressivité ou aux crises de colère. Assurez-vous de soutenir les enfants dans le développement du langage. Mettez toujours les émotions des enfants en mots.
l’interaction entre les parents et l’enfant peut rarement vous influencer. Cela comprend la façon dont les parents expriment leurs émotions, le climat émotionnel dans la famille. Aussi comment les parents réagissent de manière appropriée et sensible aux émotions de leur enfant. Si vous remarquez que l’interaction entre les parents et l’enfant est difficile, vous devriez avoir une conversation avec les parents.
l’éducation doit être caractérisée par la chaleur et l’affection ainsi que par un comportement cohérent et cohérent. Vous pouvez activement influencer ce.
le contact avec des enfants du même âge joue un rôle important. Même les plus jeunes enfants de votre groupe apprennent à partager des jouets, des tuteurs, etc., pour faire respecter leurs souhaits et les remettre. Si nécessaire, accompagnez les tout-petits dans ce processus. De cette façon, ils apprennent à coordonner leurs propres besoins et ceux des autres.

Soutenir le développement émotionnel des enfants

Vous trouverez ci-dessous 6 conseils sur la façon d’encourager un engagement constructif avec vos émotions chez les tout-petits.

1. Conseil: vous êtes un modèle

Montrez vos sentiments positifs et négatifs. Montrez clairement votre joie, votre étonnement quand vous êtes surpris et aussi quand vous êtes en colère. Bien sûr, cela doit être fait de manière appropriée. Autrement dit, lorsque vous êtes en colère, ne criez pas fort dans la pièce, mais exprimez vos sentiments de manière appropriée. Par exemple, en disant: «Je suis vraiment en colère maintenant. Nous pouvons avoir une conversation en 5 minutes. »Soutenez cela avec votre voix. Cela ne devrait pas être un cri, mais un ton plus ferme et plus approprié.

Astuce 2: Parlez des émotions.

Parlez aux tout-petits de leurs sentiments. Si vous verbalisez les émotions des tout-petits, ils apprendront à interpréter leurs sentiments et à les mettre en mots. Par exemple, si vous remarquez qu’un enfant en bas âge a peur d’une personne, dites: «Je vois que vous avez peur». B: "Maintenant, j’avais peur."

Astuce 3: Prenez les sentiments des enfants au sérieux

Prenez toujours au sérieux les sentiments des tout-petits, qu’ils soient positifs ou négatifs. Il est important que les enfants soient autorisés à manifester ouvertement des sentiments comme la peur, la colère et la tristesse. Évitez de minimiser les sentiments, par exemple B. "Vous n’avez pas à avoir peur, rien ne vous arrivera", ou: "Maintenant n’agissez pas comme ça!" B: «Tu avais vraiment peur. Je comprends bien. "

Au lieu de cela, abordez spécifiquement les émotions comme décrit dans le conseil 2. Ne forcez pas les tout-petits à faire face à une situation anxiogène. Accompagner les enfants linguistiquement et leur assurer la sécurité.

4. Astuce: Aidez les enfants avec le règlement

Soutenez l’enfant lorsqu’il est submergé par ses émotions. Les petits enfants en particulier qui sont en phase d’autonomie ont du mal à gérer leurs émotions fortes. Aidez les enfants à trouver des stratégies (non violentes) de régulation des émotions. Offrez-leur des options telles que: B. peut vivre sa colère. La boxe dans un oreiller peut aider.

Astuce 5: Regardez les livres d’images ensemble

Offrez aux tout-petits des livres qui traitent des sentiments. Les livres d’objets cachés sont également bons pour cela. Là, les tout-petits peuvent découvrir de nombreuses choses et situations. Parlez aux tout-petits de ces émotions.

6. Astuce: favoriser le contact avec les pairs

Grâce au contact avec des enfants du même âge que les tout-petits vivent avec vous, ils ont de nombreuses expériences sociales et émotionnelles. Les enfants apprennent à s’imaginer chez les autres enfants. En conséquence, la perception externe et l’empathie sont formées.