Comportement social des enfants

conduite Vos propres enfants sont si peu familiers que vous pouvez à peine les reconnaître. Comment fonctionne le comportement social des enfants.

Les enfants varient leur comportement en fonction de l’emplacement

Plusieurs filles dans un tas – c’est extrêmement intéressant. Les parents peuvent entendre quand les filles jouent ensemble «en famille». Et puis maman s’entend soudain! Elle parle d’une voix d’enfant, mais tout le reste est juste: ça sonne un peu démodé, un peu trop agacé, mais très, très bien imité.
Les filles viennent de découvrir le jeu indoor-outdoor ou untel, et elles y jouent à merveille: en famille, nous nous comportons de manière très spécifique, avec les copines différemment, encore différemment à l’école ou avec le moniteur de natation strict. Les enfants le savent bien plus tôt que nous ne le pensons. Ils sont des caméléons sociaux et, en raison de leur énorme capacité d’apprentissage, peuvent varier les côtés de leur personnalité qu’ils veulent montrer dans toutes sortes d’endroits. Il est étonnant que les enfants le voient eux-mêmes à l’âge de neuf ou dix ans, comme ici dans le jeu de rôle (“Si maman ressemble à ça” – visage très approprié – “alors je dois faire semblant”).
Les enfants comprennent exactement: il existe des recettes adaptées pour se donner à la maison et ailleurs. Et les enfants les varient virtuellement.
Un garçon avec trois frères et sœurs plus petits, le plus jeune n’a même pas un an, peut être un vétéran accrocheur et un grand frère cool. Il sait comment cacher ses talents les plus civilisés, peut-être dommageables pour l’image. Mais il l’a. Si l’enfant remercie poliment une personne étrange et peu familière ou est courtois, les parents peuvent être surpris. Parce que tu ne le sais pas du garçon à la maison.

Les enfants développent différentes formes de comportement en fonction de la situation

C’est normal, explique le Dr Axel Schmidt, sociologue à l’Université de Bâle. «Vous pouvez l’observer dans toutes les classes de l’école et même à la maternelle. L’enseignant de maternelle fait des choses similaires à la mère, mais est lié au rôle: la situation est différente. Et puis, d’autres formes de comportement se développent: vous pouvez exiger des encouragements émotionnels de la part du professeur de maternelle ainsi que de la mère, et l’enfant sent également que ce n’est pas approprié dans le groupe, car d’autres enfants sont impliqués. “Encore une fois, le jeu de rôle social fonctionne différemment, Les enfants et les adolescents sont entre eux – tout d”abord il y a le niveau des yeux. Et cela crée son propre langage, de nouveaux rituels se développent, et tout fonctionne très différemment que dans les domaines de la vie auxquels les adultes appartiennent. Il y a de la compétition, pas seulement dans les sports et les jeux – et souvent de grandes surprises. Les enfants qui sont toujours à la maison et prennent soin de leurs rêves deviennent soudain des stars. Personne ne lance le ballon avec autant de sécurité, personne ne parle au professeur avec autant de sensibilité, personne ne frappe le son plus précisément. Et souvent à votre propre surprise. Des talents particuliers se développent en groupe, et c”est souvent le seul environnement pour les découvrir: aucune vraie star du hip-hop n”a pratiqué le rap avec maman. Peut-être une flûte et un poème ici et là. Mais il ne l”admettrait jamais. Ce qu”il peut faire appartient à l”extérieur.

S’habituer est un défi pour les enfants

En plus du comportement quotidien ailleurs, nécessaire et approprié, il y a aussi le comportement différent de la transition. Chaque acclimatation à une nouvelle situation est une véritable réussite qui requiert des efforts et de l’intelligence sociale de la part des enfants et exige que nous renforçons notre dos. Même si c’est difficile au début: connaître d’autres personnes, d’autres coutumes, d’autres groupes est précieux. Et le développement d’antennes sur la façon dont les autres fonctionnent et sur la meilleure façon de les approcher est payant pour toute une vie. Là où tout se déroule sans contrainte, cela montre que les enfants trouvent des mondes étranges passionnants. Dîner dans un bon restaurant est un acte d’acteur – aujourd’hui, nous jouons à la table courtoise, et les jeunes princesses et princes ont le droit de parler français et d’explorer les avantages de servir des fourchettes. Ça marche … Enfin, surtout. Helga Kotthoff, professeur de linguistique à la Freiburg University of Education, met particulièrement l’accent sur les compétences de découverte des enfants – équipés d’une fonction de recherche automatique, ils ressentent progressivement les plus fines nuances de l’interaction sociale, les gradations de pouvoir et de proximité, partout où l’amitié leurres et où il y a de l’espace. En tant que parents, nous avons pu en faire l’expérience pratiquement depuis le berceau avec eux.

Le langage et les émotions sont étroitement liés

Apprendre à parler ne fonctionne que comme un processus social, nous le savons maintenant – c’est pourquoi tous les instincts du contexte social et comment s’y déplacer sont toujours impliqués. Même les plus petites lisent les vibrations émotionnelles du contact social. Par exemple, je rendais visite à un ami de l’université, et nous avons été ennuyés par un ancien camarade de classe et nous avons vraiment eu des ennuis. Jusqu’à ce que nous remarquions que son fils de cinq mois était également complètement excité – sa réaction au ton excité de notre conversation. Cependant, seuls quelques enfants plus âgés enregistrent et trient la formulation et la signification de ce qu’ils entendent. Et peu de temps après que les enfants commencent à attraper
de développer leur propre langue ensemble. À son tour, c’est quelque chose qui nous laisse parfois perplexes, adultes. Quelque chose comme ça: le garçon peut faire de la grammaire! Pourquoi est-elle soudainement partie quand il parle à ses amis? Juste balbutiant et réduisant la parole!? Il faudrait intervenir et dire aux garçons qu’ils devraient utiliser des clauses subordonnées, adhérer à la politesse et différencier «comme» et «comment»! Ou? Non, nous ne devrions pas faire cela, dit Helga Kotthoff – d’une part, ce serait une ingérence inutile, d’autre part, cela serait aussi infructueux que de dire aux chasseurs à quel point il est étrange d’appeler la queue d’un lièvre "fleur"..

Dans un "groupe de pairs", des règles distinctes s’appliquent

Dans un "groupe de pairs", il existe des règles distinctes

Plus les enfants deviennent grands, plus nous, les adultes, remarquons clairement la différence entre notre propre monde et le nôtre – il existe des lois distinctes dans un tel groupe de jeunes, le "groupe de pairs". C’est l’objet des recherches d’Axel Schmidt. Il a travaillé dans un centre de jeunesse pendant douze ans, les groupes et les cliques sont devenus le sujet de sa thèse de doctorat. "Bien sûr, chaque étranger remarque que les choses sont très différentes là-bas – c’est peut-être dangereux?
Mais les enfants doivent apprendre à s’affirmer dans un tel groupe. En règle générale, les parents ne peuvent pas dire: "Vous n’y irez plus" – vous pouvez parler de ce qui est là en plein air arrive, rendre fort, jouer à travers des situations. Mais ce que vous ne pouvez pas faire avec un tel groupe, par exemple, c’est d’entrer et de dire: «Hé, il y a un étranger! Changez cela. »Il est déjà plus un étranger!

Les parents connaissent mieux le comportement des enfants

Nos enfants ont de nombreux visages. Et personne n’en sait plus que nous et peut mieux l’évaluer. Cela aide également en cas de malentendus. Surtout quand ils peuvent être rapidement dissous dans le plaisir. Par exemple, Lucy, âgée de trois ans, avait décidé qu’il valait mieux entrer en immersion totale dans votre nouvelle école de musique, regarder un point en l’air et écouter. Vous ne le saviez pas – personne. Partout ailleurs, la règle était: Lucy sabre comme une cascade et ne fait rien sans la commenter – mais à l’école de musique: l’intériorité totale.
Sa mère Ute a été surprise, le personnel s’est demandé avec inquiétude: la petite fille est-elle malentendante? Sourds et muets inaperçus? Souffre-t-elle de mutisme? L’autisme? L’éducatrice Elif, et elle seule, avait une théorie différente: tout simplement une expérience, un jeu, la recherche d’un pont sûr vers le nouveau monde. Alors Elif a envoyé tout le monde de côté, a attrapé Lucy, l’a emmenée dans un coin, lui a fait un clin d’œil et a chuchoté: «Mettez vos chaussures.» Crack. Glace brisée. Lucy a pris les chaussures et a commencé pour une conférence extravagante. Elle avait suffisamment économisé pour qu’on lui dise ….

Les enfants doivent apprendre la flexibilité

Parce que ce que nous devons apprendre pour la vie, c’est avant tout l’adaptabilité, la flexibilité – la «sensibilité au contexte», comme disent les experts. "Si vous avez cela, vous pouvez donner une conférence dans un langage raffiné – mais tout aussi bien vous amuser et vous exprimer incroyablement réduit, par exemple avec votre meilleur ami", explique Kotthoff. Il n’y a donc aucune raison pour que nous soyons gentils et polis à la maison. Et nous pouvons aussi expliquer très précisément comment il faut se comporter avec tante Frieda ou à l’église. Et bien sûr, il est juste que des mondes différents exigent également des rôles et des règles différents – à la fois de nous et de nos enfants. Donc si l’enseignant réagit agacé parce qu’il est interrompu toutes les cinq secondes, cela ne veut pas dire que demain sera le nôtre grand, la palabre du dîner traditionnel est abolie pour toujours. Mais seulement que notre bavardage bien-aimé appartient exactement à la maison et non dans la classe. Faisons quelque chose de spécial: Nous avons le grand privilège de pouvoir comprendre quatre personnes en même temps, nous nous connaissons si bien. Personne ne peut le faire avec 28 enfants. Tout le monde peut comprendre que même un élève de première année.