Ergothérapie pour les enfants ayant une déficience intellectuelle en utilisant l'exemple de la trisomie 21 (syndrome de Down), dr

La déficience intellectuelle est un terme collectif désignant diverses manifestations et divers degrés d’expression de restrictions intellectuelles. Les enfants handicapés mentaux peuvent présenter différents niveaux de développement dans les domaines moteur, socio-émotionnel et cognitif. Avec certaines déficiences, il leur est possible de trouver leur chemin de manière largement indépendante à l’âge adulte sans aide extérieure. Avec d’autres, il est possible qu’ils aient besoin de soins 24h / 24 pour trouver leur chemin dans la vie quotidienne.

Le syndrome de Down, ou trisomie 21, est une aberration chromosomique qui est le trouble chromosomique le plus courant avec 1 naissance sur 650. Elle conduit à un retard cognitif (= développement retardé) de différentes dimensions et d’un certain nombre de caractéristiques physiques. Le facteur décisif du syndrome de Down est le chromosome 21, qui est présent en triple; chez les enfants normaux, cela ne peut être observé qu’en double.

Comment l’ergothérapie peut-elle avoir lieu??

Il est important de savoir où l’enfant est actuellement dans sa phase de développement. L’ergothérapie est basée sur les différents domaines de la vie d’un enfant et ses compétences. Si l’enfant a plus de difficulté à s’exprimer dans le monde, il est important de se fixer comme objectif. Ici, les deux peuvent améliorer le verbal, comme aussi le la communication non verbale devrait être l’objectif.

S’il existe des modèles de comportement plus agressifs, il est utile de donner aux personnes affectées une chance de se détendre, par ex. B. le Snoezelen (voir l’article: "Snozelen chez les enfants mental Handicap ». Après une telle phase de relaxation, il est souvent possible pour les enfants de répondre à des jeux qu’ils avaient précédemment refusés et refusés. Cela permet d’apprendre de nouveaux schémas d’action.

Il est important d’adapter l’environnement à l’enfant. Diverses aides peuvent être utilisées pour offrir un soutien à l’enfant dès l’âge de la petite enfance / du tout-petit afin d’acquérir des compétences d’auto-assistance et de développer des compétences linguistiques ou motrices avec soutien.

Les enfants atteints du syndrome de Down éprouvent également des difficultés dans leur développement global, car il est beaucoup plus lent que leurs pairs. Dans un traitement, il est donc particulièrement important de faire attention au rythme individuel de l’enfant pour éviter d’être submergé.

En ergothérapie, il est également important d’impliquer les parents. En particulier, l’approche des actions quotidiennes peut être formée avec les parents afin que les objectifs de traitement puissent être transférés plus rapidement dans l’environnement familial.

Afin de donner à ces enfants la possibilité de développer la langue de manière adéquate, la participation de tous les membres de la famille et de l’environnement social plus proche est nécessaire, par ex. les parents, enfant de mêmes parents, Enseignants, enseignants de maternelle, tous concernés par l’environnement de l’enfant.

L’objectif à long terme de l’ergothérapie est de poursuivre le niveau de développement maximal. L’objectif est de permettre la participation à la société et d’offrir à l’enfant la plus grande indépendance possible. Grâce à une formation ciblée des actions quotidiennes et des interactions sociales, l’enfant doit gagner en confiance en lui-même ainsi qu’en son environnement.

Si vous avez des questions ou des suggestions à ce sujet, n’hésitez pas à me contacter.

Cordialement, Priscilla Nkembo-Anza | Dr. franc & Partenaire Munich